□ 本报记者 陈文兰 实习生 元冠凯 文/摄

　　“神兽”学生乐趣多

　　近期，全国各地中小学生陆续开启“网络复课”。突然把课堂搬上“云端”，把教室放到家里，学生、家长、老师的各种新体验和“不适应”，也注定将成为非常时期的一段特殊记忆。

　　一大早，平时需要闹铃和妈妈双重叫醒的五年级学生小邱就起床了，洗漱完毕后，有条不紊地准备学习工具，然后端坐在电脑前等待上课，认真的样子就像刚入学的新同学。

　　“这样的上课方式孩子没体验过，他感觉很新鲜。虽然没有老师盯着，但看得出他学的很认真”，小邱妈妈说，虽然不用去学校，可孩子对开学的仪式感却一点也没少。尽管在家里，小邱天天穿校服上网课。

　　“虽然还宅在家，但这周我的生活变得很充实，每天有很多有意思的事情可做。”初二级同学小涵说，一周来她不再觉得宅在家中无趣了，“除了主科课程，还有体育锻炼、综合实践、音乐欣赏等，学校安排的网课内容丰富多样，非常有趣。”

　　推迟开学的这段时间，像小涵一样，很多同学都开启了形式多样、寓教于乐的网课模式，“新鲜，好奇”是他们最大的共同感受。在授课过程中，老师可以随时在视频中关注学生学习状态，对学生进行提问互动，学生有任何问题既可以点击举手功能，又可以在聊天室留言。

　　“助教”家长有顾虑

　　在业内人士看来，“空中课堂”本身出发点是好的，因为它打破了时间和空间的局限，以及学校统一教授的方式，在特殊时期能够发挥独特的作用。不过，目前来看，不少家长仍对“空中课堂”的推行有所顾虑。

　　“完全没有跟上老师的节奏，真是各种慌乱，希望能早点恢复上学啊”，陪孩子结束了一上午的线上学习，吴女士忍不住在群里吐槽，如何不让孩子偷偷玩游戏，保证学习效率，成了她的心病。

　　采访过程中，不少家长直言，网课花样频出，也颇具新意，但对家长参与度的要求太高，双职工家庭很难兼顾。“让孩子自主使用手机电脑上课，简直就是叫孙悟空去看守蟠桃园”，初二级学生小袁的妈妈告诉记者，为了监督孩子在屏幕前的学习，她不得不全程陪着孩子上网课。

　　“孩子一天到晚都得盯着电脑，担心会影响视力”，家长陈女士的顾虑并不无道理。由于“空中课堂”的授课方式是远程在线，有电视播放、电脑、手机等多种终端，所以不少家长对于孩子的视力问题表示担忧。

　　“对于自觉的孩子来说，网课肯定没有问题。”家长张女士告诉记者，每节直播课20分钟左右，需要孩子集中精神才能跟上，稍微开点小差可能就会错过一些知识点。张女士是一位初二学生的妈妈。从最初的多有抱怨，到对直播网课有了新的理解，张女士坦言“观念改变了不少”，慢慢体会教育的意义，要用正确的价值观面对困难，用科学的方法解决困难。张女士说，短短几天“陪读”后，她发现自己和孩子更亲近了，不仅了解了孩子上课时的状态，而且也明白了简单的“堵”行不通，要让孩从思想提高自制力，有疏有堵才是预防偷玩游戏之道，同时，让孩子自觉做到劳逸结合保护视力，别太长时间盯屏幕。

　　“主播”老师压力大

　　万万没想到，上网课的第一天，先崩溃的是一群“被迫营业”的新主播。从三尺讲台到电脑屏幕，这一转变对老师们来说简直太难了。

　　从事教育事业多年的陈老师告诉记者，虽然在线教育的授课模式在学生、家长看来只是对着屏幕教学、感觉比较简单，但实际上从专业角度看，在线教育对教师个人能力和专业素养的要求反而更高。

　　“老师的工作量高如一座山”，陈老师说，光是通知、统计的工作量就已经非常惊人，还要把备课、答疑、预习复习等等流程全部放到线上完成。

　　陈老师表示，线上学习的确让孩子们之间接触变少。但是，疫情期间只能这样的时候，大家就要积极面对。开课以来，陈老师每天除了通过直播进行知识学习，同时和学生在网上形成热烈互动，打破了常规课堂形式，让学生们锻炼了镜头感，也增强了口语表达能力。