师者，传道解惑授新知。而现代教育，作为老师，倾听学生心灵的声音更为重要。以真诚的心去关爱，去呵护，让每个孩子的情感都得以倾诉，每个心灵都得到寄托，这是新时代教师最为重要的责任。

　　一个班集体的几十名孩子智力、能力、性格不尽相同。每个孩子都是独立的个体。这需要教育者留心观察，关注变化，关注差异。地处偏僻的城乡结合部，如今也是独生子女居多，家庭处于转型时期，孩子依赖性强，处于网络时代的孩子，体质比较差，不爱运动，作业写到比较晚，因此，需要教师用心用情加强与家长联系，了解动态，及时引导，让班集体良好的风尚与行为引领全体向上。

　　深入家庭，了解原因，寻找对策。孩子是家庭的折射，孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决孩子们的诸多不良表现，还得从他们的家庭入手。首先要了解情况，分析问题，逐个击破。利用课余时间，班主任经常倾听学生心声，理解、接纳学生的不足和错误，赢得学生亲近和信赖。其次，家校携手，达成共识。家庭是学生性格形成的培育基地，要及时让家长提高思想认识，转变教育观念，让家长及时介入，成为教育主体，再启动外围的教育手段，借助班级微信群、Q群、《家长的一封信》及时传达学校信息，就能起到全方位教育引导作用。还必须做好协调，及时与科任老师交换意见，实现教育合力。

　　作为班主任，要建立综合评价体系，让学生德智体美全面发展。鼓励孩子多学习一些课外特长，建立兴趣激励。结合学校开展的系列主题教育，如诵经典美文、讲雷锋故事、校园小歌手比赛、手抄报设计等活动，对参与学生进行表扬与奖励，鼓励更多学生积极参与。在语文课程引导学生了解家乡习俗与家乡特色特产，让孩子在认识家乡、了解生活中树立正确的人生观和价值观，形成家国情怀。配合学校进行的爱国教育、感恩教育、尊老爱幼等活动，逐步形成学生的个人认识，教师才算是落实了立德树人的根本任务。在班级及时捕捉学生的“闪光点”给予表扬，让班级呈现活力生机。

　　孩子们从进入小学到毕业，这是“璞玉变美玉”的一个雕琢过程。需要老师们“认玉、识玉、爱玉”，对其进行设计与雕琢，让其在少年时期就拥有明亮的人生。父母和老师都是学生成长路上的守护人和设计师，必须加强沟通，团结协作，携手共进,为孩子排忧解困，让他们沐浴在阳光下。

　　汕头市大路小学 辛春玲