国内外众多研究表明，“3-8岁是儿童学习阅读的关键期”。在这个时期幼儿如果养成“爱阅读、会阅读、能阅读”的良好习惯，形成自主阅读的能力，能为幼儿终身学习奠定良好的阅读基础。兴趣是人们力求认识、探究某种事物的心理倾向，是推动个体活动的内在动机。如何激发幼儿自主阅读的兴趣？下面谈谈我们在实践中总结的几点做法：

　　创设阅读区，激发幼儿兴趣

　　我们充分利用场地设立了公共阅读区，还在每个楼层都创设了一个“阅读区角”，并投放了多本国内外的经典绘本，幼儿出入活动室时能自由随意阅读。同时添置了形象可爱的小沙发等，引发幼儿坐下去阅读的愿望。我们还在各班开展了“最美阅读区角”的评比，让孩子们参与到创设、投票评比中，吸引更多的孩子到阅读区去翻阅。

　　当幼儿进入图书角时，教师会和幼儿一起阅读，适时指导看书的方法，如有意识地引导幼儿一页一页往后翻书，从上到下从左往右看等，做到因人施教，有意指导。

　　开展亲子阅读，营造良好氛围

　　早期阅读教育兴趣的培养需要家庭参与。我们的读书月活动已经开展了两年，发现大多数家长其实能认同幼儿早期阅读、亲子阅读的重要性，但要么不能持之以恒形成习惯、要么缺少方法不知怎么引导。为此，我们开设了阅读沙龙及专题分享，让家长可以互相学习探讨。我们还设置“图书漂流袋”，并邀请爸爸妈妈参加活动，同时以“爸爸妈妈进学堂讲绘本”的形式让家长都参与到阅读中来，营造“亲子共阅”的氛围。

　　多形式分享，让幼儿自主阅读

　　我们开展多形式的阅读分享，如睡前故事会、故事大王比赛，角色表演等，让幼儿自己选择喜欢的绘本或故事，积极自主报名参加。比如，我们开展“大”带“小”睡前故事活动。进入中大班的孩子都有一种“我长大了，我是哥哥姐姐”的自豪感，我们充分利用孩子的这种心理，开展“以大带小”活动，鼓励幼儿先自己看懂一个好听的故事，然后午睡前讲给小班的弟弟妹妹听。我们还开展“图书变一变活动”，采用粘粘贴贴讲讲，画画讲讲的形式，指导幼儿开展图书制作活动，激发幼儿阅读兴趣。

　　只有根据幼儿的年龄特点、认知水平，通过灵活多样、生动有趣的活动，激发幼儿阅读兴趣，才能让孩子们在自主阅读中自由、自主去探索和发现，让自主阅读陪伴孩子的成长时光。 汕头市葵花幼儿园 张燕娥