作文，是一项极富创造性的作业，相当多的学生，都非常害怕写作文，觉得无从下笔，有的几近“谈文色变”。其实，学生写作文最大的烦恼莫过于“肚子里没有东西”。明朝冯梦龙的《笑府》里就有这样一则笑话:一秀才写文章，非常苦恼。他的娘子宽慰他:“你写文章难道比我生孩子还难吗?”秀才回答说:“难多了。你肚子里有孩子，可我的肚子里没有东西啊!”的确，巧妇难为无米之炊，没有米做不出饭，没有豆子榨不出油，没有写作的材料，怎么能写出好文章呢?那么，写作的材料从哪里来呢?

　　“看”来的，“听”来的。

　　杜甫认为，“读书破万卷，下笔如有神”。鲁迅主张，“留心各样的事情，多看看”。“看”，就是阅读、观察。

　　首先，要让学生留心地“看”。生活中的事情形形色色，都可以供我们观察。可以说，小学生的生活经历大体相近。比如，双休日可以去逛商场，去公园玩；可以一同买东西，一同爬山。可是，他们写出来的作文会是一样吗?肯定不是。为什么?一个最重要的原因，就在于他们是“怎样看”。

　　其次，要让学生乐意“看”。这就需要教师为学生丰富生活，创设“看”的情境，引起“看”的兴趣。叶圣陶老先生说过，“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”这句话深刻地揭示了作文与生活的密切关系。还有人说过，兴趣是学习最好的老师。我认为，兴趣更是写作的“神丹妙药”，它能激发学生的积极情感，让学生更加主动地去完成作文。

　　再次，“看”也可以是阅读。俗话说:“读书百遍，其义自见”，所以教师还要引导学生多读。特别是一些讲读课文，更要让学生通过多读来理解。如语言大师老舍先生的《北京春节》，作家沈从文的《腊八粥》这两篇课文，都可以让学生通过多读，来了解某个节日或是某种食物的写作特点。还可以让学生仿其结构、写法，也可以仿其词语句子的运用，尽量做到让学生写起作文来，有样可依，有章可循。这样，学生才能从“读”中学到真正的知识，积累了材料，写起作文来就不费劲了。

　　“听”跟“看”一个道理。

　　首先，要让学生乐意“听”。听大自然的语言：风声、雨声、流水声……听生活中人们的语言：故事、知识、哲理……还可以听美妙的乐曲。为了激发学生听的兴趣，还可以介绍一些关于名人“听”的故事。如俄国作家契诃夫，他在跟客人谈话时，每当听到一句有趣的谚语，总是要求别人再说一遍，然后拿出一小本子把它记下来。其次，要让学生有心地“听”，把听到的事情记下来。有些学生在“听”时，总是左耳进，右耳出，到下笔时，又苦恼没有材料了。所以我们教师要注意引导学生，留意日常生活与他人交往中，把听到的有趣或有意义的人或事记下来，做生活的有心人。

　　北墩小学 许艳月