周恩来（一九一四年春）

　　欲筹一生之计划，舍求学其无从。然学而不勤，则又何贵乎学？是故求学贵勤，勤则一生之计定矣；人人能勤，则一国之事定矣。

　　夫人之一生求学，为青年最大之时期。基础立于是，发达生乎斯。无勤以持扶灌注之，安能得良好之结果哉！及乎长也，作事于社会，服役于国家，又必赖之为砥柱，倚之为天堑，方能以其所学供之于世，以其所志献之于身。兴一业也，则精神贯注；除一弊也，则始终如一。庶几事成功倍，为一生之计亦良得，而为家为国，利益亦随之后矣。不然，于学则一暴十寒，于事则虎头蛇尾。勤于其始，嬉于其终。起则如火如荼，终则无声无臭。非有所慑也、惧也，不勤之故也。一生之失计固大，设而膺民社、秉国钧，以懒惰从事，其祸又岂在一生以下哉！

　　是故视影运甓，当存惜阴之念。闻鸡鸣而起舞，无忘雪耻之志。勤能补拙，古人语不我欺。学而不怠，英贤正在吾辈。韩文公以勤勉后进，古先贤惰戒门人。闻映雪读书，画地识字，其勤为何如，其成功至何等耶！故勤也者，以之验于人，以之验于事。非勤无以致其功，非勤无以毕其事。饱食终日，无所用心，圣贤之所戒。吾人可不奉之为金科玉律，悬之以为座右之铭。履勤而不怠之轨，求毕生之计，大至于国，小至于身，殆无不受其赐，然则勤之一字，岂可忽而视之哉！

　　推荐理由：

　　这篇文章写于1914年春，当时的周恩来才16岁，在天津南开大学读中学。我们可以从字里行间读出周恩来在勤奋上为我们树立了榜样，他不但在行动上能够做到勤奋，而且在思想上对勤奋有深刻的认识。我们阅读经典文章，一方面是要学习前人的优秀思想品质，另一方面是从中学到一定的写作方法。

　　本文从标题就可以看出它中心论点非常鲜明，题目中的“一生之计在于勤”就是全文论证的中心。作为一名中学生，自然把议论的中心放在学生的求学上，全文紧紧围绕着求学贵勤展开议论。文章开始以层层递进推理的方法正面说理。先从筹划一生引到求学，再从求学贵勤说到一生既定，一国事定。又从现在的打好基础，论到将来的服务国家，后从兴业除弊谈到为家，为国奋斗。环环相连，紧扣文眼“勤”字。

　　作者论证方法非常鲜明，首先采用正反对比的论证方法，指出了勤学与否的情状和根本原因，阐明对将来的重大影响。文章在正反论证之后，使用了大量的例子来论证。视影运甓，闻鸡起舞，韩文公以勤勉后进，古先贤已以惰戒门人，映雪读书，划地识字等，事例丰富，读起来有叠加入目之感，增强了文章的说服力。

　　从语言运用积累的角度看，这篇文章用词丰富。事成功倍，一暴十寒，虎头蛇尾。如火如荼，无声无臭，闻鸡起舞，勤能补拙，勤勉后进，映雪读书，画地识字等成语的使用，可谓信手拈来。

　　侨中语文老师 肖钿